Continue to find examples of text which can be visualized and write them down in the  boxes. Day 7​:  Whole Group​­Complete reading TMDG pages 26­32; ​ Independent Practice­​ Comprehension Check  Game and Continuation of the Appositive Project. 2. I need help finding a science fiction romance any suggestions???? "`What are the attributes of an ideal quarry?' State the word  2. Explain directions and review example  of Foreshadowing Graphic Organizer. RL.9­10.3­ ​ I can analyze how characters develop  through a text, interact with other characters, and    advance the plot or develop the theme. This scaffolding is based on the WIDA ELD Standards, Model Performance Indicators and Key Uses of Academic Language. W6­I can use technology proficiently for production, publication, and collaboration. 3. Choose one word from the  3. Charlotte Mecklenburg Schools/EL Services, DAY 8  WHOLE GROUP INSTRUCTION   (Hook, Intros, Modeling, Guided Practice led by Teacher)  INSTRUCTIONS & PROCEDURES  DIFFERENTIATION  New Vocabulary Instruction    CCSS 9­10    RL.9­10.4­I can determine the meaning of  words or phrases as they are used in text    1. 1. Blended Learning Opportunities are listed in the Independent Focus Lessons​ :  ● Video based mini­project to synthesize story elements: plot, character, conflict, theme, setting   ● Differentiated vocabulary and grammar exercises   ● Foreshadowing and visualization graphic organizers  ● Project to synthesize texts by determining what it takes to be a survivor    Day 1: ​   ​Whole Group­​ Plot and Conflict Notes; Vocabulary: plot, conflict, characters, setting, time;  Independent Practice­​  complete graphic organizer related to Pixar videos    Day 2: ​   ​Whole Group­​Essential Question discussion and vocabulary introduction; ​ Independent practice ​ on  differentiated vocabulary practice exercises    Day 3​:​   ​Whole Group​­Explanation of Annotation Techniques, begin reading pages 6­8 & model how to  visualize with a graphic organizer; ​ Independent practice ​ on Visualization/Graphic Organizers    Day 4:​   W​ hole Group​­Introduce Foreshadowing and Evidence and model with a prediction activity; Read  pages 9­13; ​ Independent practice ​ with Foreshadowing/Graphic Organizer    Day 5​:   Whole Group​­Two Truths and a Lie (review game), Read pages 13­22. The Most Dangerous Game. Group 3: Ask students the following  questions after viewing the video:  4. Students  may work in same mixed leveled partners or  Dice Review Game:  groups for this activity. Both Lesson Components prepare students at their own  pace and level to interact with academic concepts and texts. ​                          Encourage, Maturity, Perseverance, Resilient,  WItness  6­Step Vocabulary instruction:  1. Ask  notes  them to read the questions on the poster  and write their responses on the sticky. INT/NOVICE: Read through the second example    and assist students with visualizing and drawing  the next example. Free download or read online The Most Dangerous Game pdf (ePUB) book. Ask each student to write a question(s)    about the previous day’s reading. Begin reading: Pages 6­8 (Holt ELL     Interactive Reader)  Group 2:​   Students continue using the    visualization strategy (on folded white paper)  Or Adapted version for Group 1:  to check understanding throughout the text. GUIDED READING: ​Read pages 13­22          L6RL.9­10.3­​ I can analyze how characters  develop through a text, interact with other    characters, and advance the plot or develop the    theme. the theme. written in the middle of each poster):      ● WHAT DOES IT TAKE TO BE A  Group 3:Give each student two sticky  SURVIVOR? There is also detailed practice for close reading, academic discourse and  academic writing as outlined by the Instructional Leadership Team in CMS. As soon. It's always fun to read Richard Connell books, Copyright © 2017 Blind Hypnosis | All Rights Reserved, classics, short stories, fiction, horror, academic, school, seduction. 3. The Most Dangerous Game by Richard Connell. Working with a partner, act  out the word you chose. Model writing a question in the past tense if  needed. Match each word to its  by filling in the blank with the  by filling in the blank with the  definition or synonym. list. What does it mean to survive?

If you see a Google Drive link instead of source url, means that the file witch you will get after approval is just a summary of original book or the file has been already removed.

Show the video to students, two times  if necessary. _________________  When the CONFLICT is solved and the story ends    Most stories are told in ​ ​___________​ order,​ which means   the _​ ________​ take place in ​_______​ time. (If students have no physical scars, they could write about piercings or tattoos.) ePUB(Android), audible mp3, audiobook and kindle.